Inhalte:

Beziehen Kinder in Ihrer Einrichtung Leistungen der Eingliederungshilfe (Basis 1 Leistungen), muss nach dem Landesrahmenvertrag ein Förder- und Teilhabeplan für dieses Kind geschrieben werden. Der gut ausgefüllte und „gelebte“ Förder- und Teilhabeplan ist zudem ein Merkmal inklusiver Qualität. Grundlage dafür ist die Sichtweise auf das Kind mit dem bio-psychosozialen Modell. Daran wird erkennbar, was mit teilhabeorientierten Zielen gemeint ist. Ganz praxisnah werden wir uns, gerne anhand ihrer Beispiele, mit dem Förder- und Teilhabeplan, sowie den Zielen beschäftigen. So wird es Ihnen leichter gelingen einen, am Alltag des Kindes orientierten, Förder- und Teilhabeplan zu schreiben, „SMART“e Ziele zu formulieren und sich insgesamt sicherer im Umgang damit fühlen.

• Sie lernen den Förder- und Teilhabeplan in seiner Systematik kennen
• Erproben das Festlegen und formulieren kleinschrittiger Teilhabeziele
• Können Konsequenzen für die pädagogische Arbeit ableiten

Hinweis: Bringen Sie gerne eigene Fallbeispiele (Kinder, anonymisiert) mit.

Bei externen Anmeldungen ist bitte die MwST. zu berücksichtigen.

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Beziehen Kinder in Ihrer Einrichtung Leistungen der Eingliederungshilfe (Basis 1 Leistungen), muss nach dem Landesrahmenvertrag ein Förder- und Teilhabeplan für dieses Kind geschrieben werden. Der gut ausgefüllte und „gelebte“ Förder- und Teilhabeplan ist zudem ein Merkmal inklusiver Qualität. Grundlage dafür ist die Sichtweise auf das Kind mit dem bio-psychosozialen Modell. Daran wird erkennbar, was mit teilhabeorientierten Zielen gemeint ist. Ganz praxisnah werden wir uns, gerne anhand ihrer Beispiele, mit dem Förder- und Teilhabeplan, sowie den Zielen beschäftigen. So wird es Ihnen leichter gelingen einen, am Alltag des Kindes orientierten, Förder- und Teilhabeplan zu schreiben, „SMART“e Ziele zu formulieren und sich insgesamt sicherer im Umgang damit fühlen.

• Sie lernen den Förder- und Teilhabeplan in seiner Systematik kennen
• Erproben das Festlegen und formulieren kleinschrittiger Teilhabeziele
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